Especialização - UFRGS

Blog para relatar as atividades iniciais do Projeto de Aprendizagem.

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Location: Corneĺio Procópio, Paraná, Brazil

Sou formada em Letras e Pedagogia (UENP). Trabalho na rede pública Estadual do Paraná, com especialização em Educação de Jovens e Adultos (UFPR) e Tecnologias na Educação (UFRGS) e Mestrado em Letras (ProfLetras) pela UENP/Cornélio Procópio.

Wednesday, December 27, 2006

Finalizando uma etapa!

Na conclusão da 1ª etapa do Curso de Especialização, obtivemos Conceito A que indica que nossas reflexões foram relevantes no processo!
Esse período de recesso será um momento de parada e reposição de energia para o novo ano que se aproxima! Que venha 2007 que aqui estaremos com força e coragem para continuar nossa aprendizagem !

Wednesday, December 20, 2006

Terceira Versão do Mapa "Tempestades no Paraná"

Wednesday, December 13, 2006

Educação Inclusiva: do que estamos falando?


Estamos estudando no Seminário de Educação Especial alguns textos nos remetem a refletir sobre a Educação Especial no contexto nacional e internacional. Trago aqui algumas idéias do texto "Educação Inclusiva:do que estamos falando?

Neste texto de Rosita Edler Carvalho a autora começa apresentando o termo inclusão educacional como valor, princípio, processo contínuo e permanente. Diz também que o termo é polissêmico, dando margem a muitas interpetações, as quais nem sempre correspondem ao que realmente deva ser inclusão educacional. Quando se fala de inclusão, está se falando de espaços e de sujeitos. Incluir onde e quem incluir?

Muitas vezes o termo inclusão vem carregado de moralismo e " a invocação moral e abstrata em favor da inclusão que engendra formas dissimuladas de exclusão" (Plaisance,2004, p.5). O discurso moralizante e apelativo traz contradições e acaba provocando a exclusão na inclusão, pois aceita-se o aluno com necessidades especiais na sala, mas não oferece nada que promova sua aprendizagem. Segundo a autora " a presença física por justaposição não garante a aprendizagem. Além da inserção física , é indispensável que todos os estudantes sejam beneficiados com a inclusão na aprendizageme com a inclusão social.

O texto diz também que precisamos pensar nas pessoas em situação de deficiência, não apenas aquelas classificadas por suas dificuldades físicas "clássicas" como surdez, cegueira, retardo mental...mas pessoas que por um motivo ou outro encontram-se em situação de deficiencia, isso inclui pessoas em condições econômicas e sociais adversas que podem bloquear seu pleno desenvolvimento por não terem acesso aos bens e serviços histórica e socialmemtne disponíveis.Essa clientela é, na verdade, uma considerável parcela da população.

Essas são algumas idéias do texto...se alguem leu também esse texto, poderia ir completando...

Friday, December 08, 2006

Negociando na Escola!

Estamos num momento não muito propício de negociação nas escolas para execução do projeto de aprendizagem para 2007. Neste momento as escolas estão fechando o ano letivo e muitos professores ainda não sabem em qual escola estarão no ano que vem.
Na Escola que eu escolhi para desenvolver o projeto posso contar com uma professora que é efetiva e está comigo desde o início do ano e tem muito interesse de inserir as novas tecnologias nas aulas. Outros professores que estavam a escolas quando fui apresentar meu projeto ficaram extremamente interessados, mesmo não tendo certeza de onde estarão ministrando aulas no próximo ano.Posso considerar certa a escola e uma professora de língua inglesa como parceira no desenvolvimento do PA, mas ainda continuo acreditando que terei mais parceiros nessa caminhada! Vamos estudando e apostando na aprendizagem como objetivo principal do projeto!

Tuesday, December 05, 2006

Teoria e Prática! Agora é que vamos ver!

Estamos neste momento no curso negociando nas escolas nossa aplicação do projeto de aprendizagem com alunos. Essa proposta já vem desde o início da Especialização, pois na época quando fizemos a inscrição no curso já fomos à escola e escolhemos um professor parceiro para execução das nossas teorias. Por conta disso tive até um início de projeto com a professora de Língua Inglesa onde levamos os alunos ao Laboratório e lá trabalhamos com diversos sites relacionados à disciplina. Hoje percebo que o que fizemos não era um projeto de aprendizagem, pois partimos ( a professora e eu) dos conteúdos programados para as aulas e os alunos gostavam, mas não tinham participação na escolha do que estudar...Vejo agora de forma diferente, pois percebo que precisamos partir dos interesses dos alunos. Então vou começar tudo de novo e agora penso que seria interessante envolver outros professores no processo!! Vou à escola discutir isso numa reunião com todos os professores e depois vamos ver no vai dar! 2007 promete!