Projeto de Aprendizagem na Escola

Olá colegas do Proa,

Ano novo e novas atividades no curso de especialização.

Iniciamos o ano pondo em práticas as idéias de construção do conhecimento, o qual chamamos pelo nome de projeto de aprendizagem(PA).Estou com parceria num Colégio Estadual André Seugling, Cornélio Procópio, no qual conto com duas turmas do ensino fundamental desde o final de fevereiro. Mas como não tinha ainda direito como seria o processo na escola, fui levando o projeto com os alunos e professores dando enfoque no uso de diferentes mídias na aprendizagem, mesmo porque não tínhamos Laboratório com conexão com a Internet. Apenas hoje comecei de forma mais sistematizada com os alunos o processo do PA.
Tenho 6 grupos na 6ª série e conto com a professora de Língua Inglesa comigoe na 8ª série tenho apenas 11 alunos e a parceria com as professoras de História e Língua Portuguesa, onde formamos 3 grupos de PA.
Por sorte do destino, hoje começou a instalação do Laboratório com 20 computadores ligados à Internet através de fibra ótica onde poderei efetivar o projeto com os alunos.Nesse nomento estamos a dar o início do registro na página WIKI com os alunos e professores parceiros e faremos isso nas próximas 3 semanas no Laboratório, seguindo o planejamento feito com os professores parceiros.

No final do projeto penso em criar um Blog para registrar todos os passos destes aventureiros do saber!

Finalizando uma etapa!

Na conclusão da 1ª etapa do Curso de Especialização, obtivemos Conceito A que indica que nossas reflexões foram relevantes no processo!
Esse período de recesso será um momento de parada e reposição de energia para o novo ano que se aproxima! Que venha 2007 que aqui estaremos com força e coragem para continuar nossa aprendizagem !

Terceira Versão do Mapa "Tempestades no Paraná"

Educação Inclusiva: do que estamos falando?

Estamos estudando no Seminário de Educação Especial alguns textos nos remetem a refletir sobre a Educação Especial no contexto nacional e internacional. Trago aqui algumas idéias do texto "Educação Inclusiva:do que estamos falando?

Neste texto de Rosita Edler Carvalho a autora começa apresentando o termo inclusão educacional como valor, princípio, processo contínuo e permanente. Diz também que o termo é polissêmico, dando margem a muitas interpetações, as quais nem sempre correspondem ao que realmente deva ser inclusão educacional. Quando se fala de inclusão, está se falando de espaços e de sujeitos. Incluir onde e quem incluir?

Muitas vezes o termo inclusão vem carregado de moralismo e " a invocação moral e abstrata em favor da inclusão que engendra formas dissimuladas de exclusão" (Plaisance,2004, p.5). O discurso moralizante e apelativo traz contradições e acaba provocando a exclusão na inclusão, pois aceita-se o aluno com necessidades especiais na sala, mas não oferece nada que promova sua aprendizagem. Segundo a autora " a presença física por justaposição não garante a aprendizagem. Além da inserção física , é indispensável que todos os estudantes sejam beneficiados com a inclusão na aprendizageme com a inclusão social.

O texto diz também que precisamos pensar nas pessoas em situação de deficiência, não apenas aquelas classificadas por suas dificuldades físicas "clássicas" como surdez, cegueira, retardo mental...mas pessoas que por um motivo ou outro encontram-se em situação de deficiencia, isso inclui pessoas em condições econômicas e sociais adversas que podem bloquear seu pleno desenvolvimento por não terem acesso aos bens e serviços histórica e socialmemtne disponíveis.Essa clientela é, na verdade, uma considerável parcela da população.

Essas são algumas idéias do texto...se alguem leu também esse texto, poderia ir completando...

Negociando na Escola!

Estamos num momento não muito propício de negociação nas escolas para execução do projeto de aprendizagem para 2007. Neste momento as escolas estão fechando o ano letivo e muitos professores ainda não sabem em qual escola estarão no ano que vem.
Na Escola que eu escolhi para desenvolver o projeto posso contar com uma professora que é efetiva e está comigo desde o início do ano e tem muito interesse de inserir as novas tecnologias nas aulas. Outros professores que estavam a escolas quando fui apresentar meu projeto ficaram extremamente interessados, mesmo não tendo certeza de onde estarão ministrando aulas no próximo ano.Posso considerar certa a escola e uma professora de língua inglesa como parceira no desenvolvimento do PA, mas ainda continuo acreditando que terei mais parceiros nessa caminhada! Vamos estudando e apostando na aprendizagem como objetivo principal do projeto!

Teoria e Prática! Agora é que vamos ver!

Estamos neste momento no curso negociando nas escolas nossa aplicação do projeto de aprendizagem com alunos. Essa proposta já vem desde o início da Especialização, pois na época quando fizemos a inscrição no curso já fomos à escola e escolhemos um professor parceiro para execução das nossas teorias. Por conta disso tive até um início de projeto com a professora de Língua Inglesa onde levamos os alunos ao Laboratório e lá trabalhamos com diversos sites relacionados à disciplina. Hoje percebo que o que fizemos não era um projeto de aprendizagem, pois partimos ( a professora e eu) dos conteúdos programados para as aulas e os alunos gostavam, mas não tinham participação na escolha do que estudar...Vejo agora de forma diferente, pois percebo que precisamos partir dos interesses dos alunos. Então vou começar tudo de novo e agora penso que seria interessante envolver outros professores no processo!! Vou à escola discutir isso numa reunião com todos os professores e depois vamos ver no vai dar! 2007 promete!

Temporal no Paraná em 19/11/2006

As tempestades que ocorrem no Paraná derivam-se do choque entre as massas de ar frio que vêm do oceano Atlântico e se chocam com as massas de ar quente do nosso clima temperado. Essas ocorrências são mais frequentes a partir da primavera quando o clima começa a esquentar se prolongando por todo o verão e esse ciclo termina por volta de março. Uma questão antes não pensada, mas que teve relevância no projeto é o a aquecimento global que está acontecendo e elevando a temperatura do todo o planeta e de modo particular no Brasil. Esse fator é importante para entender as tempestades fortes ocorridas no estado, que podemos citar a do final de semana que teve um saldo de 4 mortes e grandes perdas materiais, conforme noticiado pela imprensa .Nesse período de maior propensão a catástrofes naturais a defesa civil está alerta, principalmente em áreas de riscos, onde a população - a maioria sem estrutura nas suas residências - necessita de assistência.
Muitas vezes vi esse tema de uma maneira romântica, fascinada pelas belas imagens que fotografava nestes dias, mas o temporal do fim da semana passada não foi nada disso para muitas famílias. Serviu para refletir um pouco sobre como vemos as coisas...de que ângulo observamos...
Caso queira saber mais veja esse vídeo da RPC sobre o temporal: http://tvparanaense.ondarpc.com.br/index.phtml?autostart=1&Video_ID=1943 Acesso em 21/11/2006